dc.contributor.author |
Dejica-Carțiș, Anca |
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dc.date.accessioned |
2022-12-21T10:26:43Z |
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dc.date.available |
2022-12-21T10:26:43Z |
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dc.date.issued |
2016 |
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dc.identifier.citation |
Anca, Dejca-Carțiș. Grammatik für kommunikative Zwecke. Timișoara: Politehnica University Press, 2016 Disponibil la https://doi.org/10.59168/WAEK8040 |
en_US |
dc.identifier.uri |
http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/5249 |
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dc.identifier.uri |
https://search.crossref.org/search/works?q=10.59168%2FWAEK8040&from_ui=yes Link DOI |
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dc.description.abstract |
Die traditionelle Grammatik in Deutschunterricht geht von den
grammatischen Regeln aus, wendet Strukturen und Konstruktionen an, analysiert
morphologische, semantische und syntaktische Aspekte der Sprache und entscheidet über den
Stil und über der Bedeutung der Sprache in verschiedenen kommunikativen Situationen. Die
heutige Tendenz der Anwendung der Grammatik für kommunikativen Zwecken ist thematisch und
kontextuell abhängig. Es entsteht ein Wechsel zwischen Regel, Anwendungsbedingungen und
Situation, zwischen mentale Prozesse und produktive Anwendung. In der vorlieg enden Arbeit
möchte man den Bezug zwischen Grammatik und kommunikativen Situationen näher analysieren.
Dementsprechend entdeckt man vier wesentliche Funktionen der Grammatik im
Deutschunterricht. Diese werden näher beobachtet und bewertet. |
en_US |
dc.language.iso |
de |
en_US |
dc.publisher |
Universitatea Politehnica Timișoara |
en_US |
dc.relation.ispartofseries |
Professional communication and translation studies;9 / 2016 |
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dc.subject |
Grammatik |
en_US |
dc.subject |
Unterrichtprozess |
en_US |
dc.subject |
Funktionen der Grammatik |
en_US |
dc.subject |
Kommunikative Zwecke |
en_US |
dc.subject |
Kommunikative Situationen |
en_US |
dc.title |
Grammatik für kommunikative Zwecke [articol] |
en_US |
dc.type |
Article |
en_US |