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Reflexion critique sur l’utilisation des tice dans l’enseignement / apprentissage de la litterature en Roumanie [articol]

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dc.contributor.author Pandelică, Iuliana Florina
dc.date.accessioned 2023-01-11T08:41:12Z
dc.date.available 2023-01-11T08:41:12Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.citation Iuliana Florina, Pandelică. Reflexion critique sur l’utilisation des tice dans l’enseignement / apprentissage de la litterature en Roumanie. Timișoara: Politehnica University Press, 2018 Disponibil la https://doi.org/10.59168/AJWP3982 en_US
dc.identifier.uri http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/5313
dc.identifier.uri https://search.crossref.org/search/works?q=10.59168%2FAJWP3982&from_ui=yes Link DOI
dc.description.abstract L’enseignement de la littérature a beaucoup changé depuis le début de la réforme de l’éducation en Roumanie. Avant la Révolution de 1989, les contenus d’enseignement étaient structurés chronologiquement. On enseignait la littérature roumaine à travers des commentaires littéraires faits par des spécialistes, transmis d’une génération à l’autre. Après la Révolution, on a mis l’accent sur les éléments de langue et communication, on l’a déplacé de la mémorisation vers le créatif. À présent, l’élève se situe en tre les oeuvres littéraires qu’il considère parfois trop éloignées de son univers actuel et les nouvelles technologies, dont le professeur moderne devrait se servir pour motiver les apprenants de tout âge. en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.publisher Universitatea Politehnica Timișoara en_US
dc.relation.ispartofseries Professional communication and translation studies;11 / 2018
dc.subject Enseignement en_US
dc.subject Littérature en_US
dc.subject TICE en_US
dc.subject Motivation en_US
dc.subject Enjeux en_US
dc.title Reflexion critique sur l’utilisation des tice dans l’enseignement / apprentissage de la litterature en Roumanie [articol] en_US
dc.type Article en_US


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