Abstract:
Der vorliegende Beitrag analysiert das rumänische Sprach-vorbereitungsprogramm für ausländische Staatsbürger an der Universität Politehnica Timișoara im Kontext der zunehmenden Internationalisierung des Hochschulwesens. Ziel der Studie ist es, das Programm im Hinblick auf seine theoretischen Grundlagen, didaktischen Konzepte und interkulturellen Integrationsstrategien zu untersuchen. Auf der Basis einschlägiger Forschung zur interkulturellen Kommunikation und Fremdsprachendidaktik werden zentrale Herausforderungen internationaler Studierender identifiziert und mit den konkreten Maßnahmen des Programms in Beziehung gesetzt. Die Analyse zeigt, dass die Verbindung von sprachlicher Qualifizierung und interkultureller Sensibilisierung entscheidend zur akademischen und sozialen Integration beiträgt. Abschließend werden Perspektiven zur Weiterentwicklung und Qualitätssicherung formuliert.
