L’oral – objet ou moyen d’apprentissage? [articol]

Abstract

Cet article tente de donner quelques pistes de réflexion qui, nous l’espérons, seront de nature à mieux circonscrire la pratique de l’oral en classe. Il est vrai que la pratique régulière et fréquente de l’oral constitue un facteur déterminant dans le développement des compétences langagières à l’oral, mais cela ne suffit pas. L’enseignement de l’oral doit aider les apprenants à construire leurs connaissances en matière d’oral, tant sur le plan des habiletés de communication que sur celui des habiletés langagières proprement dites, grâce à une réflexion guidée de leurs pratiques, dans une perspective d’intégration de la lecture et de l’écriture.