Abstract:
Die digitale Kommunikation öffnet für den zeitgemäßen, handlungsorientierten DaFUnterricht immer wieder neue Möglichkeiten, stellt ihn vor weiteren Herausforderungen und
bringt weniger behandelte Themen im Fokus. Die mit der Erweiterung des GER (2018)
entwickelten neuen Deskriptoren zur interaktiven Online-Kommunikation, geboren aus der
Notwendigkeit einer sich ändernden Wirklichkeit gerecht zu werden, wirken sich kreativ und
motivierend auf den konkreten Sprachunterricht aus. Um den DaF-Unterricht für Mediziner so
realitätsbezogen wie nur möglich zu gestalten, ist die Entwicklung von Übungstypen zur
interaktiven Online-Kommunikation angebracht. Auf das Arzt-Patienten-Treffen im virtuellen
Sprechzimmer und nicht nur sollen die (angehenden) Mediziner auch im Sprachunterricht
vorbereitet werden.
